Звіт про роботу закладу.

Звіт про роботу КЗ «Лозівський Палац дитячої та юнацької творчості» Лозівської міської ради Харківської області

за 2023/2024 навчальний рік та пріоритетні напрямки діяльності закладу на 2024/2025 навчальний рік

Протягом 2023/2024 навчального заклад успішно реалізував єдину педагогічну тему «Створення інноваційного освітнього простору, сприятливого для професійного зростання педагога та соціалізації особистості».

Основні Закони України, які реалізували освітню політику у 2023/2024 навчальному році:

- Закон України «Про освіту» від 5.09.2017 р. №2145VIII;
- Закон України «Про позашкільну освіту» (зі змінами).

Вирішення єдиної педагогічної теми закладу було реалізовано шляхом виконання стратегічних завдань закладу позашкільної освіти: виховання морального та фізично здорового покоління засобами позашкільної освіти; здійснення практичної підготовки обдарованої молоді, збагачення на цій основі інтелектуального, творчого та культурного потенціалу держави; розвиток природних позитивних нахилів, здібностей та обдарувань вихованців, потреби й уміння самовдосконалюватися; формування громадянської позиції, власної гідності, готовності до професійної діяльності, відповідальності за свої дії та вчинки; створення та апробація інноваційних освітніх послуг для дітей; впровадження інноваційних майстер-класів для батьків та дітей; розширення мережі гуртків оздоровчого, дослідницько-експериментального, військово-патріотичного напрямів; створення якісно нового підходу до підвищення рівня професійної майстерності позашкільних педагогів; удосконалення управлінської моделі позашкільної освіти шляхом інновацій; здійснення методичного супроводу позашкільного освітнього процесу на основі новітніх освітніх технологій; вивчення стану освітнього процесу, ефективності створених організаційно-педагогічних систем; формування творчого та інноваційного педагогічного середовища; впровадження новітніх педагогічних технологій, кращого педагогічного досвіду; консультативна допомога педагогам, методична підтримка їх професійної діяльності; інтеграція освітньої діяльності закладів освіти в єдине освітнє середовище; наступність загальної і позашкільної освіти – з компенсуючими функціями позашкільної освіти по відношенню до основних освітніх програм, зокрема у вигляді інтелектуальних, дозвіллєвих, розвиваючих послуг тощо; усвідомлення концептуальних ідей освіти, які напряму пов’язані з необхідністю розвитку такого змісту освітніх програм, який допомагає дитині опановувати ключові компетентності; успішне і активне впровадження у позашкільну освіту соціально-педагогічних моделей діяльності і способу життя – з урахуванням сучасних особливостей соціуму; оновлення змісту позашкільної освіти з опорою на діагностично-прогностичний підхід до можливостей дитини, виховного колективу, соціального оточення; підготовка та перепідготовка кадрів до роботи з нових актуальних напрямів та за програмами нового покоління; здійснення нових ефективних підходів до комплектування мережі освітнього процесу; створення належних умов для розвитку інноваційної діяльності, ініціативи всіх учасників позашкільного простору; технологізація процесу управління закладом, оптимізація організованого управління та кадрової політики закладу; забезпечення належного рівня комп’ютеризації та інформатизації освітнього й управлінського процесів закладу; створення умов для розвитку науково-дослідницької діяльності вихованців; координаційна діяльність організації учнівського самоврядування в місті; пріоритетність громадянського, національного, правового та духовно-морального виховання; забезпечення соціального захисту учасників навчально-виховного процесу, дотримання правил безпеки життєдіяльності, охорони здоров'я, життя дітей та підлітків, валеологізація позашкільного простору; інтеграція закладу позашкільної освіти в єдиний освітній простір міста.

1.Освітнє середовище закладу

Заклад позашкільної освіти має особливий освітній простір, який в силу своєї специфіки дозволяє вибудовувати освітній процес, максимально враховуючи особливості кожної дитини. Освітнє середовище закладу освіти забезпечує умови для освітнього процесу спрямованого на розвиток творчої особистості, здатної до професійного самовизначення.

Сучасна матеріально-технічна база - необхідна умова функціонування закладу позашкільної освіти, яка сприяє формуванню соціально-комунікативної культури особистості, а також відкриває значний потенціал для самовдосконалення, самореалізації. Подальше вдосконалення матеріально-технічного забезпечення закладу сучасним навчальним і спортивним обладнанням, інформаційно-технічними засобами дає можливість організувати якісні освітні послуги, освітню діяльність, проводити культурні, спортивно-оздоровчі заходи тощо.

Аналіз валеодіяльності

Проблеми валеологізації позашкільного життя торкаються безпосередньо всіх учасників освітнього процесу:

проведення тижнів безпеки життя та днів здоров’я;

проведення заходів валеологічного напрямку в рамках Школи сприяння здоров’ю;
проведення рухливих перерв, змагань, екскурсій, спортивно-ігрових програм, туристичних та краєзнавчих походів та теренкурів;
створення методичних рекомендацій з пропаганди здорового способу життя та валеологізації позашкільної діяльності.

Завдання програми валеологічної освіти та виховання «Квітка життя» виконують гуртки закладу.

Аналіз роботи з профілактики дитячої злочинності та правопорушень

Одним з пріоритетних напрямів методичної роботи закладу в 2023/2024 навчальному році була превентивна робота: розробляються та виконуються комплексні заходи щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини та Комплексної програми профілактики правопорушень, Програми профілактики рецидивної злочинності, злочинів, вчинених неповнолітніми, жорстокості та насильства серед дітей, Програми подолання дитячої безпритульності та бездоглядності, соціального сирітства.

Дані питання розглядаються на засіданні педагогічних рад, семінарах керівників гуртків, нарадах при директорові. Ефективною є співпраця зі Службою у справах дітей Лозівської міської ради, міським центром соціальних служб для сім`ї, дітей та молоді Лозівської міської ради, Лозівським РВ ГУДМС України в Харківській області.

Аналіз виконання заходів протидії булінгу

З метою забезпечення прав, свобод та інтересів молоді, формування у здобувачів освіти здатності протистояти булінгу, навичок ненасильницької поведінки, побудови конструктивного діалогу, створення особистої мирної стратегії поведінки в конфлікті, проведено ряд просвітницько-профілактичних заходів. Розглянуто питання профілактики насильства на нараді при директорі за участю всіх категорій працівників. На семінарі керівників гуртків обговорено та прийнято правила поведінки в гуртках. Оформлено правила у вигляді наочного стенду. Проведено інструктивні наради з питань профілактики насильства з допоміжним та технічним персоналом.

Оновлено розділ про профілактику насильства і розміщено нормативні документи на сайті закладу. Проведено анкетування батьків про безпеку в закладі, діагностика стосунків у закладі освіти - анкетування вихованців та керівників гуртків. Для молодших вихованців керівниками гуртків проведено виховні заходи з протидії булінгу на тему «Якщо тебе ображають», для старшокласників проведено тренінги з розвитку навичок спілкування та мирного вирішення конфліктів.

Аналіз роботи зі зверненнями громадян

З метою забезпечення реалізації та гарантування закріплених Конституцією України прав громадян на звернення до органів державної влади, виконання Закону України «Про звернення громадян», на виконання Указу Президента України від 07.02.2008 № 109/2008 «Про першочергові заходи щодо забезпечення реалізації та гарантування конституційного права на звернення до органів державної влади та органів місцевого самоврядування», згідно з планом роботи закладу на 2023/2024 навчальний рік, з метою належного функціонування закладу, кожного вівторка та четверга з 16.00 до 18.00 години ведеться прийом громадян директором закладу Жуковою І.С., членами адміністрації закладу (Шеремет Л.П., Сисова Т.О.). Питання, які розглядаються на особистому прийомі, заносяться до Журналу особистого прийому. Найбільша питома вага питань, які порушуються під час звернення, - це питання прийому на роботу, надання приміщень в оренду, надання матеріальної допомоги, проходження педагогічної практики студентами вищих навчальних закладів, соціальний захист працівників. Терміни розгляду звернень не порушуються.

Особливої уваги потребують питання соціального захисту.

Щоквартально звіти за показниками Класифікатора у порівнянні з відповідними періодами минулого року надавалися до відділу освіти Лозівської міської ради та розміщувалися на сайті закладу.

На виконання Закону України «Про доступ до публічної інформації», актів Президента України, Кабінету Міністрів України з боку адміністрації закладу вживалися відповідні заходи щодо забезпечення відкритості та прозорості своєї роботи. Зазначену діяльність визначено як невід’ємну складову частину всієї роботи.

2.Робота зі здобувачами освіти

Аналіз роботи по втіленню інновацій з розвитку дитячих обдарувань

Талановита молодь – інтелектуальне багатство нації, її творчий потенціал. Тому турботу про розвиток обдарованості дітей заклад позашкільної освіти розглядає як дивіденди у майбутнє держави. Робота щодо виявлення та розвитку обдарованості має системний характер.

Протягом 2023/2024 навчального року організовано та змістовно пройшли он-лайн заняття у гуртках. Якісно та результативно відбулися виховні заходи, реалізовано ряд соціальних благодійних проектів. Проаналізувавши систему організаційно-масової, виховної та дозвіллєвої діяльності закладу у 2023/2024 н.р., можна зробити висновки, що спланована проектна діяльність дає позитивний результат та є дієвою складовою освітнього процесу.

Змістовно та результативно пройшли виховні заходи. Найбільш вдалими організаційно-масовими заходами були: міський зліт лідерів учнівського самоврядування, тематичні виставки творчих робіт вихованців та педагогів, «Майстерня Діда Мороза». Вихованці гуртка «Історики-краєзнавці» брали участь у Всеукраїнській краєзнавчій експедиції учнівської молоді «Моя Батьківщина - Україна».

Аналіз роботи з обдарованими дітьми свідчить про те, що значно зросла питома вага якісного та кількісного складу талановитих вихованців закладу. Переважна більшість вихованців має нахили до художньо-естетичних напрямів: вокалу, хореографії, живопису, театрального та прикладних мистецтв.

Вищим рівнем особистісних досягнень у різних сферах позашкільної діяльності є перемога та участь вихованців протягом 2023/2024 навчального року, у т.ч. онлайн, у конкурсах, фестивалях, змаганнях, виставках.

Список

результативності вихованців

КЗ «Лозівський Палац дитячої та юнацької творчості»

у 2023/2024 н.р.

№ з/п	Назва конкурсу	Відзначення	П.І.Б. вихованців	П.І.Б. керівника гуртка
1	Обласний заочний (відбірковий) етап Всеукраїнського конкурсу робіт юних фотоаматорів «Моя країна – Україна!» присвячений 30-й річниці Незалежності України	І місце	Бажан Ярослава	Невєнкіна Г.С.
2	Всеукраїнський конкурс учнівських творчих робіт «Я – журналіст»	ІІ місце	ЛМРС «Нова хвиля»	Коновалова О.В.
3	Міжнародний фестиваль-конкурс «Таланти України»	І місце	Ансамбль «Краплинки»	Коляда А.В.
4	Обласний фестиваль лідерів учнівського самоврядування «Лідер року – 2021»	І місце	Лозівська міська рада старшокласників «Нова хвиля» (ШУЛЬГА Дмитро, КЗ «Панютинський ліцей» МАЙСТРЕНКО Єлизавета, КЗ «Ліцей №11, РИБАЛКА Анастасія, КЗ «Ліцей №10»)	Коновалова О.В.
5	Всеукраїнський конкурс фото-та відеоробіт в рамках національного проєкту «Безпечна Україна»	Спеціальний приз «Краща відеоробота»	Гурток «Дитяче телебачення» (РИБАЛКА Анастасія, КЗ «Ліцей №10»)	Коновалова О.В.
6	Всеукраїнський конкурс соціального відео «Безпечна поведінка на дорозі учасників дорожнього руху»	ІІІ місце	Гурток «Дитяче телебачення» гурток «Лідер» (МАЙСТРЕНКО Єлизавета, КЗ «Ліцей №11 КОРИТНИК Софія, КЗ «Ліцей №4»)	Коновалова О.В.
7	Міжнародний кінофестиваль «Кіно і ти»	Переможці номінації «Ігрове кіно. Короткий метр» (аматори-діти)	Гурток «Дитяче телебачення» (ШУЛЬГА Дмитро, КЗ «Панютинський ліцей»)	Коновалова О.В.
8	Міжнародний конкурс «Змагаймось за нове життя» ім.Л.Українки	І та ІІІ місце у номінації «Аудіовізуальний твір»	Гурток «Дитяче телебачення» (МАЙСТРЕНКО Єлизавета, КЗ «Ліцей №11) Лозівська міська рада старшокласників «Нова хвиля»(СИНЬКО Микита, КЗ «Ліцей №3 ЗАГРЕБЕЛЬНА Анастасія, КЗ «Ліцей №8)	Коновалова О.В.
9	Міжнародний фестиваль конкурс «STELLA-FUTURA-онлайн»	І місце	Зразковий ансамбль танцю «Веснянка»	Бодрова А.А. Мельниченко М.С.

Аналіз роботи з організації учнівського самоврядування

Унікальні можливості закладу позашкільної освіти – координація та інтеграція учасників процесу самоврядування - допомагає окреслювати питання:

організаційних засад діяльності старшокласників;
нормативно-правової бази учнівського самоврядування;
перспектив планування роботи міської ради старшокласників «Нова хвиля»;
вектор розвитку учнівського самоврядування у місті.

Сьогодні в закладах освіти міста Лозова відбувається процес становлення нової генерації лідерів учнівських осередків, які мають чітку громадянську позицію, орієнтовані на соціальний успіх, уміють згуртувати навколо себе дитячу громаду, ведуть здоровий спосіб життя.

Згідно з річним планом Лозівської міської ради старшокласників «Нова хвиля», у 2022/2023 навчальному році змістовно та результативно організовано й проведено ряд лідерських дистанційних заходів як на міському, так і на обласному рівні.

За звітний період відбулися лідерські конференції, метою яких стало утвердження лідерського розвитку на визначення вектору діяльності органу учнівського самоврядування міста Лозова. Шляхом самопрезентації визначено кандидатів на голову МРС та його заступників.

Вихованці студії дитячого телебачення та лідери Лозівської міської ради старшокласників "Нова хвиля" мають безліч перемог у конкурсах різного рівня.

Система дитячого врядування, досвід роботи міської ради старшокласників відзначається раціональною організованістю, захопленістю справами, ініціативністю та різноплановістю дій, що дають змогу зробити впевнені кроки з формування лідерів ХХІ століття.

Аналіз освітнього процесу

Протягом 2023/2024 навчального року педагогічний колектив закладу спрямував траєкторію вибору ефективних форм і методів організації освітнього процесу та питання його інноваційної діяльності з метою покращення якості позашкільної освіти.

У рамках роботи над єдиною педагогічною темою, у 2023/2024 навчальному році колектив закладу працював у напрямку формування соціально-компетентної, духовно-збагаченої, творчо-мислячої особистості, яка володіє глибокими базовими знаннями програмного матеріалу і має високий рівень допрофесійної підготовки.

Багатовекторна траєкторія організації навчально-виховного процесу закладу у 2023/2024 навчальному році передбачала навчально-організаційну роботу, модернізацію фахової майстерності педагогів, розвиток іміджу, якості та інноваційних підходів до занять, формування національної наукової еліти, розвиток якості професійного рівня учасників освітнього процесу, інтеграцію участі в обласних та міських заходах.

Освітній процес закладу здійснювався за робочим навчальним планом на 2023/2024 навчальний рік, програмами, затвердженими Міністерством освіти і науки України. В основу навчального плану закладені умови для оволодіння такими видами діяльності, які дають змогу вихованцям отримати певні знання та навички в системі навчання та виховання, де вони виступають як активні учасники цих процесів.

Адміністрацією закладу була забезпечена результативна участь вихованців та педагогів у міських, обласних масових заходах згідно плану Управління освіти, молоді та спорту Лозівської міської ради та Департаменту науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації.

Значну роль у процесі успішної реалізації проблеми закладу відіграли педагогічні ради: «Про підсумки діяльності навчального закладу у 2022/2023 навчальному році та завдання педагогічного колективу на 2023/2024 навчальний рік», «Особиста, соціальна та професіональна успішність суб’єктів освітнього процесу», розглянуто форми дистанційного навчання.

Щомісяця згідно з планом нарад при директорові здійснювався моніторинг календарного планування, підводилися підсумки роботи закладу за місяць, затверджувалися нормативні документи, розглядалися питання нарад при начальникові Управління освіти, молоді та спорту Лозівської міської ради, колегії Управління освіти, молоді та спорту Лозівської міської ради. Здійснювався аналіз освітньої діяльності, роботи з атестації педагогічних працівників та підвищення їх кваліфікації, зміцнення та раціонального використання навчально-матеріальної бази, аналіз стану роботи зі зверненнями громадян, організації літньої оздоровчої кампанії.

Підвищення якості освітнього процесу у 2023/2024 навчальному році було досягнено за рахунок :

оптимального співвідношення кращих позитивних традицій з інноваційним пошуком;
підвищення ролі педагогічного колективу, направленого на розвиток професійного та творчого потенціалу;
зміцнення і оновлення матеріально-технічної бази для роботи гуртків закладу;
створення системи адміністративної підтримки актуальних виховних проектів, що сприяє модернізації якісного та оптимального виховного середовища.

У 2024/2025 навчальному році освітній процес КЗ «ЛПДЮТ» буде зорієнтовано на:

навчання та виховання конкурентноздатної особистості з власним поглядом на життя, умінням вибудовувати власну освітню та життєву траєкторію;
визначення схильностей, потреб дітей, які вперше прийшли до закладу;
розробку модернізованих підходів щодо залучення у гуртки закладу дітей пільгових категорій;
створення умов для розвитку інклюзивного освітнього простору;
мережеву взаємодію щодо створення єдиного інформаційно-освітнього простору;
підвищення якості позашкільної освіти до міжнародних стандартів через створення сучасної бази інформаційно-комунікаційних технологій;
модернізацію системи внутрішнього контролю, його прогнозуючої та рефлексивної функцій;
акцент на нормативні та фінансові аспекти щодо відкриття гуртків творчого розвитку, метою діяльності яких є соціально-психологічна адаптація;
створення умов для співпраці з науковцями області;
вироблення стратегії конгломерації дітей соціально вразливих категорій в позашкільний простір з метою захисту їх від самотності, бездоглядності, соціального сирітства, можливості надання їм життєвих компетенцій та здатності до соціальної адаптації;
можливість дітям з різним рівнем навчальної компетенції здобувати якісну позашкільну освіту через здійснення профорієнтаційної діяльності;
впровадження в практику роботи відповідних форм дистанційного навчання.

3.Педагогічна діяльність працівників закладу

Аналіз методичного забезпечення освітнього процесу

Протягом 2023/2024 навчального року робота методичної служби КЗ «ЛПДЮТ» була зорієнтована на:

методичний супровід єдиної педагогічної теми закладу: «Створення інноваційного освітнього простору, сприятливого для професійного зростання педагога та соціалізації особистості»;
диференційований підхід до організації освітнього процесу як засіб підвищення якості освіти;
створення психолого-педагогічних умов для всебічного розвитку учасників освітнього процесу;
оволодіння ефективними педагогічними технологіями;
формування вмінь самостійної індивідуальної роботи вихованців та педагогів;
здійснення діагностики й моніторингу освітнього процесу з метою визначення стартового рівня та подальшого відстеження розвитку вихованців;
впровадження ефективних модернізованих методів виховання та навчання в практику роботи позашкільного закладу;
оптимізацію навчально-виховного процесу як головної умови підвищення ефективності та якості навчання;
реалізацію особистісності педагогів та вихованців закладу.

Методист закладу Яременко О.В. працювала за напрямами:

надання допомоги педагогічним працівникам у підвищенні їх методичного рівня та педагогічної майстерності;
координація змісту, форм і методів самоосвіти та колективної роботи щодо підвищення кваліфікації педагогів з тим, щоб спрямувати їх на вирішення актуальних проблем навчання і виховання;
пропаганда і впровадження сучасних досягнень психолого-педагогічної науки, перспективного педагогічного досвіду;
модернізація освітнього процесу шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій;
сприяння виробленню у педагогів умінь і навичок самоосвітньої роботи з метою безперервного підвищення своєї кваліфікації та вдосконалення педагогічної майстерності;
інформаційне забезпечення педагогічних працівників з питань педагогіки, психології, напрямів діяльності творчих та методичних об'єднань.

З метою вдосконалення методичної роботи, здійснення загального керівництва методичною, інноваційною діяльністю, проведено засідання методичної ради закладу, де порушувались питання:

Організація методичної роботи з педагогічними кадрами в 2023/2024 навчальному році (структура, система, зміст).

Затвердження плану роботи методичної ради на 2023/2024 навчальний рік.
Розподіл обов’язків між членами методичної ради.
Огляд нормативних документів, новин психолого-педагогічної літератури.
Комплексна організація роботи з вихованцями. Методичний супровід інноваційних процесів.
Планування методичної роботи на 2023/2024 навчальний рік.

Один із важливих напрямів методичної роботи закладу - підвищення фахової компетентності та якості самоосвітньої роботи педагогів: надання консультацій з питань психології, педагогіки, фахової підготовки, методики викладання; надання педагогам адресної, практичної допомоги з питань удосконалення стилю, форми і методів роботи, виконання плану самоосвіти; проведення презентацій педагогічних новин методичної літератури, інноваційних столів; надання методичної допомоги педагогам у проведенні творчих звітів, відкритих занять з подальшою рефлексією; проведення огляду на краще методичне оформлення кабінету; проведення методичних днів позашкільної освіти в школах міста; участь у міських, обласних, всеукраїнських семінарах, конференціях, методичних об’єднаннях тощо; методичний супровід участі педагогів у професійних конкурсах; поновлення банку даних «Обдаровані діти»; впровадження в освітній процес нових форм роботи з обдарованими дітьми; забезпечення методичного супроводу участі обдарованих вихованців в секціях МАНУ та в міських, обласних, всеукраїнських конкурсах, змаганнях; моніторинг роботи з обдарованими вихованцями, пошук нових форм по виявленню та розвитку творчих обдарувань.

Колективи педагогів та вихованців закладу у 2023/2024 навчальному році інтегрували свої зусилля щодо покращення роботи з профілізації. Зокрема, велику увагу питанням профілізації приділяють керівники гуртків «Лідер» (Жукова І.С., Коновалова О.В.), зразковий ансамбль танцю «Веснянка» (Бодрова А.А.).

Важливу роль у зміцненні іміджу закладу як ресурсу стратегічного розвитку відіграє співпраця із засобами масової інформації та видавнича діяльність, які мають значну питому вагу в організації методичної роботи.

Аналіз педагогічної та превентивної діяльності педагогів

Педагогічні працівники закладу залучаються до дослідницької діяльності. Педагоги здійснюють керівництво науково-дослідницькими роботами вихованців творчих об’єднань закладу.

Потребують розгляду питання співпраці з науковцями області та створення відповідної матеріальної бази та збільшення навантаження керівникам секцій для створення гуртків науково-дослідницького напряму.

Нагальною залишається проблема охоплення позашкільною освітою соціально неадаптованих дітей. Це пов’язано з погіршенням соціальної ситуації в Україні. Отже, першочерговим є вироблення стратегії конгломерації таких дітей в позашкільний простір з метою захисту їх від самотності, бездоглядності, негативних явищ життя, соціального сирітства та можливості надання їм життєвих компетенцій та здатності до соціальної адаптації. Протягом навчального року діти, які опинилися в складних життєвих обставинах, – об’єкт особливої уваги педагогів-наставників Гангур Л.Л., Луппова В.В., Шеремет Л.П., Тарасенко І.Ю., Яременко О.В., Гаманова Є.Ф.

У 2023/2024 році на внутрішньому обліку закладу перебували 20 дітей із сімей, які опинилися в складній життєвій ситуації. Найбільше з них відвідують гуртки: «Зразковий ансамбль танцю «Веснянка», «Початкове технічне моделювання», «Живопис», «Образотворче мистецтво», «Дитяче телебачення», «Лідер».

Вихованці соціально незахищених категорій мають високі досягнення на міському, регіональному, всеукраїнському та міжнародному рівнях.

За соціально неадаптованими дітьми закріплені наставники, розроблені заходи з профілактики подолання дитячої безпритульності і бездоглядності, соціального сирітства, негативних явищ, протиправної поведінки підлітків. Питання роботи з дітьми пільгового контингенту розглядаються на засіданнях педагогічної ради, семінарах керівників гуртків, нарадах при директорові. Результативною є співпраця зі Службою у справах дітей, міським центром соціальних служб для сім`ї, дітей та молоді, міським центром практичної психології та соціальної роботи. Значна увага надавалася профілактичній роботі з дітьми за багатовимірними організаційно-масовими та виховними векторами інноваційного розвитку, лідерської ініціативи, превентивного та громадянського становлення, педагогічного трикутника, профілізації.

Результативною стала діяльність з надання педагогам адресної практичної допомоги з питань удосконалення стилю, форм і методів роботи щодо профілактики подолання дитячої безпритульності і бездоглядності, негативних явищ, протиправної поведінки у позашкільному середовищі.

В умовах розвитку українського суспільства актуалізується роль сім’ї як фактора соціалізації дитини. Високий рівень роботи та педагогічної взаємодії з батьками традиційно демонструє зразковий ансамбль танцю «Веснянка» (Бодрова А.А.), «Клуб творчого розвитку «Малюк»» (Яременко О.В.), «Початкове технічне моделювання» (Гангур Л.Л.).

Аналіз співпраці з батьками та співбесіди з підлітками та молоддю окреслює орієнтацію закладу позашкільної освіти у неформальний спосіб здійснювати вплив на батьківську громаду.

У 2022/2023 навчальному році традиційно проводилася низка заходів з просвітницької роботи для педагогів закладу щодо методики взаємодії та участі дітей з особливими освітніми потребами в позашкільному житті.

У зв’язку із провадженням інклюзивної моделі освіти в Україні, заклад напрацьовує досвід індивідуальної роботи з такими дітьми з метою адаптації їх у соціокультурний простір закладу позашкільної освіти в гуртках «Живопис» та «Образотворче мистецтво».

Активними учасниками інтегрованої взаємодії з категорією «особливих» дітей є зразковий ансамбль танцю «Веснянка» (Бодрова А.А.), «Клуб творчого розвитку «Малюк» (Яременко О.В.).

Аналіз атестації педагогічних працівників

Атестація педагогічних працівників закладу у 2023/2024 навчальному році проводилася відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», а також відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом МОНУ №930 від 06.10.2010 р. (із змінами) та з метою активізації творчої і професійної діяльності, стимулювання безперервної фахової і загальної освіти педагогів, посилення їх мотивацій до якісної роботи, підвищення їхньої професійної майстерності та відповідальності за результати навчання та виховання.

Атестація педагогів закладу проходила згідно терміну та порядку, визначених Положенням про атестацію педагогічних працівників. З цього питання в закладі вироблена певна система, знайдено результативні підходи до її реалізації. Розроблено перспективний план проходження атестації педагогічних працівників на 5 років.

Атестаційна комісії КЗ «ЛПДЮТ», до складу якої увійшли члени адміністрації та найбільш компетентні, досвідчені педагоги закладу, опрацювала законодавчу, правову та нормативну документацію з питань атестації педагогічних працівників, склала графік засідань та план роботи атестаційної комісії, графік відвідувань занять та масових заходів педагогів, що атестуються, план співбесід, графік атестації.

Головним завданням роботи атестаційної комісії було здійснення комплексної оцінки професійної діяльності педагогів, визначення їх відповідальності займаній посаді, рівню кваліфікації. Згідно перспективного плану проходження атестації у 2023/2024 навчальному році черговій атестації підлягали 1 керівник гуртка, 1 методист. Педагоги атестувались на відповідність займаній посаді.

Протягом усього атестаційного періоду атестаційна комісія дотримувалась основних принципів атестації: відкритості, колегіальності, індивідуальності, диференціації.

Результати вивчення роботи педагогів, що атестувалися. Педагоги виявили професійну компетентність, уміло володіють ефективними методами та новітніми технологіями сучасної педагогічної науки.

Питання атестації педагогів закладу розглянуто на методичній та педагогічній радах, заслухано творчі звіти та характеристики педагогів, що атестувалися в поточному році.

На підсумковому засіданні атестаційна комісія КЗ «ЛПДЮТ» прийняла рішення про відповідність педагогічних працівників займаній посаді. Дані про наслідки атестації педагогічних працівників закладу станом на 01.04.2024 року свідчать, що атестовано 1 керівник гуртка та 1 методист. У зв’язку із ситуацією, що склалася в регіоні внаслідок збройної агресії російської федерації та оголошення в Україні воєнного стану, перенесено строки атестації керівника та заступника на один рік.

4. Управлінські процеси закладу освіти

В управлінській діяльності адміністрація закладу реалізує принципи демократизації, гуманізації, орієнтації на інноваційні процеси, на формування творчої особистості, а також принципи справедливості, ініціативи, стабільності педагогічного колективу. Оновлені підходи до управлінської діяльності спрямовані на формування творчого колективу однодумців, залучення батьків і громадськості до вирішення провідних завдань закладу позашкільної освіти, таких як: створення такої структури управління, яка б ураховувала адаптивний характер діяльності закладу, дозволяла б включити в управлінський процес представників усіх підсистем; здійснення постійного моніторингу показників роботи закладу з метою вчасного коригування та прийняття управлінських рішень щодо вдосконалення діяльності; розширення сфери творчої співпраці з державними та науковими установами, вищими навчальними закладами з метою сприяння творчій та науково – дослідницькій діяльності вихованців, педагогів.

Саме модель адаптивного управління дає змогу максимально реалізувати можливості педагога та вихованця, спрямувати їх до спільної діяльності, зокрема: цілевстановлення - спільного визначення реальної мети, планування - критеріальне моделювання бажаного результату освітньої та педагогічної діяльності з визначенням кроків їх реалізації; організація - кооперація та самоспрямування дій учасників освітнього процесу, координація - забезпечення повноти та узгодженості дій за спільно визнач визначеними провідними напрямками; контроль - моніторинг діяльності вихованців та педагогів, результатів освітнього процесу; регулювання та корекція - саморегулювання та самокорекція діяльності учасників освітнього процесу на відповідних рівнях управління.

Аналіз мережі

У 2023/2024 навчальному році у закладі працювало 72 гуртки, в яких навчалося 1340 вихованців.

Починаючи з 2016/2017 н.р. відбулося підвищення показника охоплення дітей позашкільною освітою.

У зв’язку із ворожою агресією російської федерації, в умовах воєнного стану на території України у 2023/2024 навчальному році мережа закладу була скорочена та складала 72 гуртки, у яких 1340 вихованців.

Аналіз якості позашкільної освіти

Нова парадигма управління – це системне управління якістю. У Національній доктрині розвитку освіти України пріоритетним напрямком державної політики у сфері пошуку нових концептуальних ідей, напрямів розвитку закладів позашкільної освіти визначено «постійне підвищення якості освіти, оновлення її змісту та форм організації навчально-виховного процесу». Одним із безперечних показників якості позашкільної освіти є наявність рівнів навчання та перевага гурткам основного та вищого рівнів, бо саме в таких гуртках вихованці мають можливість отримати якісну позашкільну освіту.

Навчальний рік Рівень	2017/2018	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022
Початковий	6	7	7	7	7
Основний	95	93	93	96	96
Вищий	2	2	2	2	2
Всього:	102	102	102	105	105

Питому вагу гуртків та творчих об’єднань закладу займають гуртки художньо-естетичного та туристсько-краєзнавчого напрямів. Недостатньою в плані забезпечення є навчально-технічна та матеріальна база для розвитку гуртків науково-технічного та дослідницько-експериментального напрямів.

Моніторинг напрямів діяльності та вимоги сьогодення говорять про доцільність розширення мережі гуртків військово-патріотичного, гуманітарного та соціально-реабілітаційного напрямів. Згідно запитів батьків є необхідність удосконалення роботи гуртків.

Ведеться цілеспрямована робота по забезпеченню кадрової, програмно-методичної та матеріально-технічної бази щодо функціонування гуртків всіх напрямів.

Моніторинг роботи гуртків за напрямками позашкільної діяльності

У закладі діють три творчі підрозділи:

Зразковий ансамбль танцю «Веснянка» (художній керівник Бодрова А.А.), в якому навчаються 310 вихованців;

Вокальні групи «Мандаринки», «Унісон», «Краплинки» (керівник Коляда А.В.), у яких навчається 43 дитини.

Забезпечення організації управлінської діяльності

З метою підвищення ефективності організації навчально-виховного процесу, вдосконалення педагогічної майстерності, цілеспрямованого безперервного особистісно-орієнтованого підвищення професійної компетентності педагогічних працівників, формування у педагогічному середовищі нового педагогічного мислення на всіх рівнях педагогічної діяльності відповідно до завдань на 2023/2024 навчальний рік проведено ряд методичних заходів: педагогічні ради, де було розглянуто питання щодо особистої, соціальної та професіональної успішності суб’єктів освітнього процесу; використання електронних освітніх ресурсів нового покоління в освітньому процесі; організація навчання здобувачів освіти закладів освіти в умовах обмеження освітнього процесу (в умовах карантину та воєнного часу), розглянуто форми дистанційного навчання; семінари для керівників гуртків у вигляді тренінгів, майстер-класів, педагогічних майстерень, окремі з яких проведено у онлайн режимі.

Інформаційно-методична робота спрямована на удосконалення програм, змісту, форм, методів діяльності гуртків. Дана робота здійснювалася відповідно до Статуту закладу і спрямована на удосконалення навчально-виховної, організаційно-масової, інструктивно-методичної діяльності.

На високому рівні пройшли у 2023/2024 навчальному році традиційні методичні заходи: майстер-класи досвідчених педагогів та вихованців, переможців обласних виставок; панорама методичних знахідок; творчі виставки педагогів і вихованців як в закладі, так і під час виставок-ярмарок у місті.

Ефективність співпраці адміністрації та керівників гуртків підкріплено високими досягненнями вихованців та педагогів.

Пріоритетні завдання КЗ «ЛПДЮТ» у 2023/2024 навчальному році:

національно-патріотичне виховання - становлення самодостатнього
громадянина-патріота України, гуманіста і демократа, готового до виконання
громадянських і конституційних обов’язків, до успадкування духовних і культурних надбань українського народу, досягнення високої культури взаємин, формування активної громадянської позиції, утвердження національної ідентичності громадян на основі духовно-моральних цінностей Українського народу, національної самобутності;
виховання морального та фізично здорового покоління засобами позашкільної освіти;
пріоритетність громадянського, національного, правового та духовно-морального виховання;
формування громадянської позиції, власної гідності, готовності до професійної діяльності, відповідальності за свої дії та вчинки;
здійснення практичної підготовки обдарованої молоді, збагачення на цій основі інтелектуального, творчого та культурного потенціалу держави;
розвиток природних позитивних нахилів, здібностей та обдарувань вихованців, потреби й уміння самовдосконалюватися;
створення та апробація інноваційних освітніх послуг для дітей;
розширення мережі гуртків оздоровчого, дослідницько-експериментального, військово-патріотичного напрямів;
створення якісно нового підходу до підвищення рівня професійної майстерності позашкільних педагогів;
удосконалення управлінської моделі позашкільної освіти шляхом інновацій;
здійснення методичного супроводу позашкільного освітнього процесу на основі новітніх освітніх технологій;
вивчення стану освітнього процесу, ефективності створених організаційно-педагогічних систем;
формування творчого та інноваційного педагогічного середовища;
впровадження новітніх педагогічних технологій, кращого педагогічного досвіду;
консультативна допомога педагогам, методична підтримка їх професійної діяльності.
наступність загальної і позашкільної освіти – з компенсуючими функціями позашкільної освіти по відношенню до основних освітніх програм, зокрема у вигляді інтелектуальних, дозвіллєвих, розвиваючих послуг тощо;
усвідомлення концептуальних ідей освіти, які напряму пов’язані з необхідністю розвитку такого змісту освітніх програм, який допомагає дитині опановувати ключові компетентності;
успішне і активне впровадження у позашкільну освіту соціально-педагогічних моделей діяльності і способу життя – з урахуванням сучасних особливостей соціуму;
оновлення змісту позашкільної освіти з опорою на діагностично-прогностичний підхід до можливостей дитини, виховного колективу, соціального оточення;
підготовка та перепідготовка кадрів до роботи з нових актуальних напрямів та за програмами нового покоління;
здійснення нових ефективних підходів до комплектування мережі освітнього процесу;
технологізація процесу управління закладом, оптимізація організованого управління та кадрової політики закладу;
забезпечення належного рівня комп’ютеризації та інформатизації освітнього й управлінського процесів закладу;
створення умов для розвитку науково-дослідницької діяльності вихованців;
координаційна діяльність організації учнівського самоврядування в місті;
забезпечення соціального захисту учасників навчально-виховного процесу, дотримання правил безпеки життєдіяльності, охорони здоров'я, життя дітей та підлітків, валеологізація позашкільного простору;
інтеграція закладу позашкільної освіти в єдиний освітній простір міста;
введення в дію внутрішньої системи забезпечення якості освіти закладу, забезпечення роботи закладу в умовах воєнного стану.

Директор КЗ «ЛПДЮТ» Інна ЖУКОВА